IMPLEMENTASI PROGRAM PERPUSTAKAAN KELILING MBAK MARSINI DALAM MENINGKATKAN LITERASI MINAT MEMBACA SISWA DI MI MUHAMMADIYAH KARANGTALUN KLATEN

Ainun Nisa; Ghoziah Nur Azizah; Hauraa Arzaqi Wijayantri; Akbar Firmansyah; Haizul Maali; Muhammad Ma’ruf Dwi Fitrian

Authors

Ainun Nisa Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Ghoziah Nur Azizah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Hauraa Arzaqi Wijayantri Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Akbar Firmansyah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Haizul Maali Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Muhammad Ma’ruf Dwi Fitrian Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author

Keywords:

minat baca, perpustakaan keliling, persepsi siswa, program MBAK MARSINI, sekolah dasar

Abstract

Rendahnya akses terhadap bahan bacaan berkualitas menjadi salah satu kendala dalam mendukung minat baca siswa sekolah dasar, termasuk di MI Muhammadiyah Karangtalun, Klaten, yang sebelumnya belum pernah menerima layanan perpustakaan keliling. Kegiatan ini bertujuan untuk mengimplementasikan program Mobil Buku Anak Keliling Mari Datang Ke Sini (MBAK MARSINI) dari Dinas Arsip dan Perpustakaan Daerah Klaten sebagai upaya memperluas akses terhadap bahan bacaan dan mendukung minat baca siswa. Metode kegiatan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sebagai metode utama, dengan data pendukung kuantitatif dari angket persepsi dengan pengukuran retrospektif berpasangan (retrospective pretest atau "then-test" design; Howard, 1980) pascakegiatan melalui angket persepsi retrospektif berpasangan (sebelum-sesudah dalam satu sesi) kepada 42 siswa kelas 1–3 dan 50 siswa kelas 4–6, serta wawancara dengan guru. Angket mengukur dua indikator minat baca secara terpisah, yaitu dorongan atau keinginan membaca (aspek sikap) dan keterlibatan aktif dalam membaca (aspek perilaku). Hasil menunjukkan peningkatan skor persepsi pada kedua indikator di kedua kelompok kelas. Pada siswa kelas 1–3 (skala 1–3), skor sikap meningkat dari rata-rata 2,42 menjadi 2,67, dan skor perilaku meningkat dari 2,17 menjadi 2,40. Pada siswa kelas 4–6 (skala 1–4), skor sikap meningkat dari rata-rata 2,47 menjadi 3,57, dan skor perilaku meningkat dari 2,10 menjadi 3,29. Secara individual, 35,7 persen siswa kelas 1–3 dan seluruh siswa kelas 4–6 menunjukkan skor total yang membaik, dengan capaian paling menonjol pada aspek keaktifan mencari buku dan menceritakan kembali isi bacaan. Pihak sekolah juga menyatakan ketertarikan melanjutkan kerja sama dengan program MBAK MARSINI, yang menunjukkan adanya peluang keberlanjutan layanan perpustakaan keliling di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa kehadiran perpustakaan keliling berpotensi mendukung peningkatan persepsi minat baca yang dilaporkan siswa sekolah dasar yang sebelumnya belum memperoleh layanan perpustakaan keliling.

References

Ajzen, Icek. “The Theory of Planned Behavior.” Organizational Behavior and Human Decision Processes 50, no. 2 (1991): 179–211.

Andry, Hendry, and Zulkifli Rava. “Pelayanan Perpustakaan Keliling Dinas Perpustakaan Dan Kearsipan Kota Pekanbaru.” Publika: Jurnal Ilmu Administrasi Publik 8, no. 2 (2022): 240–48. https://doi.org/10.25299/jiap.2022.vol8(2).10532.

Anggraini, Dhea Ayu, Ratna Ekawati, Slamet Arifin, Dedi Kuswandi, M Ramli, and Universitas Negeri Malang. “Declining Interest In Reading In Elementary School Students : An Analysis Of Inhibiting Factors And Their” 5, no. 6 (2025): 6445–63.

Clearinghouse, What Works. “Reducing Behavior Problems in the Elementary School Classroom,” 2008.

Creswell, J W, and C N Poth. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications, 2018. https://books.google.co.id/books?id=gX1ZDwAAQBAJ.

Hanum, Cahaya Zakia A’yunin Juwita, Lita Argya Asta Dewi, and Yayuk Widyastuti Herawati. “Perpustakaan Keliling Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Dan Kesadaran Membaca Bagi Siswa.” Makkareso: Riset Pengabdian Masyarakat 2, no. 2 (2024): 37–43.

Hidayah, Aini, and Erna Zumrotun. “Peran Perpustakaan Keliling Daerah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Negeri Demangan.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 2 (2024): 649–55.

Howard, George S. “Response-Shift Bias: A Problem in Evaluating Interventions with Pre/Post Self-Reports.” Evaluation Review 4, no. 1 (1980): 93–106.

Ilmi, Nurul, Neneng Sri Wulan, D Wahyudin, and Universitas Pendidikan Indonesia. “Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (2021): 2866–73.

Iskandar, Daffa Ahmad, Virna Museliza, Sitti Rahmah, and Candra Jon Asmara. “Implementasi Program Perpustakaan Keliling Oleh Perpustakaan Soeman HS Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Di Kota Pekanbaru.” Jurnal Manajemen Dan Ilmu Administrasi Publik (JMIAP) 8, no. 2 (2026): 166–72.

Jati, Dindadari Arum, Nandy Intan Kurnia, and Regita Sekar Arrum. “Enhancing Reading Comprehension Skill Through Retelling Story.” English Education and Literature Journal 6, no. 01 (2026): 119–29.

Mahendra, Yasinta, Irawan Suprapto, and Berta Apriza. “The Role of School Libraries in Enhancing the Interest and Initial Reading Abilities of Elementary School Students” 02, no. 03 (2024): 495–501.

PISA, OECD. “OECD (2019) PISA 2018 Assessment and Analytical Framework.” OECD Publishing. DOI: Https://Doi. Org/10.1787/B25efab8-En, 2018.

Su, Yankui, Meiling He, and Rongbao Li. “The Effects of Background Music on English Reading Comprehension for English Foreign Language Learners: Evidence from an Eye Movement Study.” Frontiers in Psychology 14 (2023): 1140959.

Sudarsana, Undang. “Bastiano.” Pembinaan Minat Baca, 2010.

Warsito, Budi, Arief Rachman Hakim, and Endang Fatmawati. “Pengukuran Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat (IPLM) Kota Salatiga Sebagai Dasar Penyusunan Program Pengembangan Dan Pembinaan Perpustakaan.” Jurnal Pustaka Ilmiah 9, no. 2 (2023): 75–84. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20961/jpi.v9i2.75337.