PELATIHAN PRODUKSI KONTEN PODCAST SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI MEDIA DIGITAL SISWA SMA PADA KEGIATAN COFEST UNIVERSITAS PEMBANGUNAN JAYA
DOI:
https://doi.org/10.2238/7cd9m934Keywords:
Podcast, Media, Komunikasi, Produksi, CofestAbstract
Kegiatan pengabdian ini merespons kesenjangan antara tingginya konsumsi media digital pelajar dan rendahnya kompetensi produksi konten terstruktur, tercermin dari Indeks Literasi Digital Indonesia 2022 yang masih berada pada kategori "sedang" (skor 3,54 dari skala 1–5). Sasaran kegiatan adalah 50 siswa SMK Letris 2 peserta Workshop Digital Media "The Joyful Creator: Excellence Starts with Your Content" pada 22 Mei 2026, bagian dari Collaboration Festival (CoFest) 2026 Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Pembangunan Jaya. Kegiatan menggunakan metode pemaparan materi, tanya jawab, dan praktik langsung produksi podcast, mencakup mindset kreator, tren format konten, teknik produksi audio-visual, hingga simulasi produksi dengan pembagian peran lengkap. Hasil menunjukkan seluruh 50 peserta berhasil menyelesaikan simulasi produksi podcast dalam tiga kelompok kerja. Secara kualitatif, peserta menilai praktik langsung lebih efektif dibanding teori semata, sejalan dengan experiential learning Kolb (1984); peserta memahami kualitas konten ditentukan kreativitas ide, bukan kecanggihan alat; dan ketiga kelompok memilih tema keseharian Generasi Z, yaitu kesehatan mental, rencana pasca-sekolah, dan hubungan percintaan, menunjukkan internalisasi prinsip autentisitas konten sekaligus relevansi dengan kebutuhan psikososial peserta. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan produksi podcast berbasis pengalaman langsung efektif meningkatkan literasi media digital siswa SMA/SMK, sekaligus memperkuat peran Program Studi Ilmu Komunikasi UPJ dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi.References
Burgess, J., Green, J., Jenkins, H., & Hartley, J. (2013). YouTube: Online Video and Participatory Culture. Wiley. https://books.google.co.id/books?id=0NsWtPHNl88C
Fakhrurozi, J., Adrian, Q. J., Mulaynto, A., & Samanik, S. (2022). Pelatihan Penulisan Jurnalistik dan Naskah Video Bagi Siswa SMK Widya Yahya Gading Rejo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(5), 503–509. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.164
Imarsan, I. (2021). Popularitas Podcast Sebagai Pilihan Sumber Informasi Bagi Masyarakat Sejak Pandemi Covid-19 the Popularity of Podcast As Information Sources Choice. Perspektif Komunikasi: Jurnal Ilmu Komunikasi Politik Dan Komunikasi Bisnis, 5(2), 213–221.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
Kolb, D. a. (2017). Experiential learning: experience as the source of learning and development. In Leadership Perspectives (Number 1984, pp. 31–40).
Melita, Y. (2023). Prospek Kerja Content creator Gen Z di Era 5 . 0 ( Study Participacy Media Culture ) Data tersebut menjadi acuan bahwa di era serba digital saat ini , prospek kerja dalam dunia Gen Z memiliki ciri sebagai generasi yang mempunyai banyak ide kreatif , inova. 03(01), 21–29.
Nurrahim, T. (2023). Indeks Literasi Digital Indonesia Meningkat Lagi. Indonesiabaik.Id. https://indonesiabaik.id/infografis/indeks-literasi-digital-indonesia-meningkat-lagi
Radika, M. I., & Setiawati, S. D. (2020). Strategi Komunikasi Podcast Dalam Mempertahankan Pendengar (Studikasus Dalam Podcast Do You See What I See). Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 96–106.
Zellatifanny, C. M. (2020). Trends in Disseminating Audio on Demand Content through Podcast: An Opportunity and Challenge in Indonesia. Jurnal Pekommas, 5(2), 117–132. https://doi.org/10.30818/jpkm.2020.2050202
