Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Articles

Vol. 8 No. 3 (2026): Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, ISSN 3030-8496

PENGARUH KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR SECARA SIMULTAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 DENPASAR

DOI:
https://doi.org/10.2238/j4k7jz48
Submitted
June 28, 2026
Published
2026-06-28

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar, motivasi belajar, serta pengaruh keduanya secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data keaktifan belajar dan motivasi belajar dikumpulkan melalui angket, sedangkan data hasil belajar matematika diperoleh melalui tes materi fungsi kuadrat. Analisis data dilakukan menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Secara simultan, keaktifan belajar dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,979 menunjukkan bahwa 97,9% variasi hasil belajar matematika dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Dengan demikian, peningkatan keaktifan dan motivasi belajar dapat mendukung peningkatan hasil belajar matematika siswa. Kata kunci: Keaktifan Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Matematika, Siswa SMA. ABSTRACT This study aims to determine the influence of learning engagement and learning motivation as well as their simultaneous effect on the mathematics learning outcomes of Grade X students at SMA Negeri 7 Denpasar during the 2025/2026 academic year. The study employs a quantitative approach using the ex post facto method. The sample consists of 38 students selected through proportional random sampling. Data on learning engagement and learning motivation were collected via questionnaires, while data on mathematics learning outcomes were obtained through a test on quadratic functions. Data analysis was conducted using multiple regression. The results indicate that learning engagement has a positive and significant effect on mathematics learning outcomes. Learning motivation also has a positive and significant effect on mathematics learning outcomes. Simultaneously, learning engagement and learning motivation have a positive and significant effect on mathematics learning outcomes. The coefficient of determination (R²) value of 0.979 indicates that 97.9% of the variation in mathematics learning outcomes can be explained by these two variables. Thus, increasing learning engagement and motivation can support the improvement of students' mathematics learning outcomes. Keywords:Learning Engagement, Learning Motivation, Mathematics Learning Outcomes, High School Students

References

  1. [1] Amalia, L. R., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(3), 1–10. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i3.61856
  2. [2] Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 25–37. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723
  3. [3] Azhari, B. E., Arjudin, A., Triutami, T. W., & Hayati, L. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(2), 476–488. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.7775
  4. [4] Dimyati, & Mudjiono. (2022). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
  5. [5] Emda, A. (2021). Motivasi belajar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Lantanida Journal, 9(2), 172–185.
  6. [6] Hartati, R., & Simanullang, H. (2018). Penerapan Metode Tanya Jawab Dengan Teknik Menuntun Dan Menggali Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Purba Tahun Pembelajaran 2016/2017. PeTeKa, 1(2), 62. https://doi.org/10.31604/ptk.v1i2.62-71
  7. [7] Indrawati, N., & Supriyono. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 145–156.
  8. [8] Janati, R. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi persamaan linear dua variabel melalui penerapan model pembelajaran CTL. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11234–11242. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13977
  9. [9] Kadarmanto, A., Santosa, A. M., & Gufron, E. (2024). Korelasi keaktifan siswa belajar matematika dengan prestasi belajar pada pokok bahasan bentuk aljabar kelas VII MTs Nurus Salam. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 2(1), 19–24.
  10. [10] Kuntari, V. D., & Mantik, R. (2022). Penerapan Metode Tanya-Jawab Di Ibadah Online Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa Pendidikan Agama Kristen. Journal of Learning & Evaluation Education, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.55967/jlee.v1i1.5
  11. [11] Lestiawan, F., & Johan, A. B. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Example Nonexample Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Dasar-Dasar Pemesinan. Taman Vokasi, 6(1), 98. https://doi.org/10.30738/jtvok.v6i1.2866
  12. [12] Nihayah, A. (2019). Peran Guru dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran IPS Kelas III di MSI !) Kramatsari Pekalongan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ekonomi Islam, Marketing Mix
  13. [13] Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., & Greis, G. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1220
  14. [14] Nursalma, A., & Pujiastuti, H. (2023). Pengaruh waktu belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 135–141. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.479
  15. [15] Paba, N. G., Wahyuningsi, W., Prasetyo, E., & Rusdin, M. E. (2020). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa di SMK Negeri 1 Maumere. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 6(2), 108. https://doi.org/10.30595/alphamath.v6i2.7745
  16. [16] Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
  17. [17] Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT RajaGrafindo Persada.
  18. [18] Sardiman. (2022). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
  19. [19] Sasmita, L., & Ahmad, M. R. S. (2017). Faktor Penyebab Ketidakaktifan Siswa Kelas XI IPA 4 dalam Proses Belajar Mengajar di SMAN 12 Makasar. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 4(2), 100–105. http://ojs.unm.ac.id/sosialisasi/article/view/2376
  20. [20] Situmorang, A. S., Priono, H., & Panjaitan, S. M. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 3 Sibolga. Journal on Education, 6(1), 1223–1230. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3232
  21. [21] Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  22. [22] Suprijono, A. (2022). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  23. [23] Sutama, S., & Anggitasari, B. (2019). Gaya dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa SMK. Manajemen Pendidikan, 13(2), 52–61. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.6396
  24. [24] Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
  25. [25] Yuliana, C., Rohmah, A. N. N., Zahro, S. A., & Pujiati, A. (2025). Pengaruh keaktifan siswa kelas X terhadap hasil belajar matematika di SMA Wijaya Kusuma. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 1(2), 45–53.
  26. [26] Kadek, N., Dwipa, R., Sukendra, I. K., & Juwana, I. D. P. (2026). Rista, N., Dwipa, R., Sukendra, I. K., & Juwana, I. D. P. (n.d.). TERHADAP. Pengaruh Keaktifan Dan Motivasi Belajar Secara Simultan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kleas X SMA Negeri 7 Denpasar.

Downloads

Download data is not yet available.