Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Articles

Vol. 8 No. 3 (2026): Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, ISSN 3030-8496

EFEKTIVITAS LANTUNAN AL-QUR’AN TERHADAP KECEMASAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA

DOI:
https://doi.org/10.2238/emdwrm26
Submitted
July 5, 2026
Published
2026-07-05

Abstract

Kecemasan matematika merupakan keadaan psikologis yang muncul ketika seseorang mengalami rasa gelisah, tekanan, serta ketakutan saat berhadapan dengan kegiatan yang berhubungan dengan matematika. Penelitian ini dilakukan untuk menilai sejauh mana efektivitas penggunaan audio murottal Al-Qur’an dalam memengaruhi tingkat kecemasan serta kemampuan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen, yang melibatkan 88 siswa SMP Islam Al-Fajar pada tahun ajaran 2025/2026, dengan pembagian 49 siswa pada kelompok eksperimen dan 39 siswa pada kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner kecemasan matematika yang dimodifikasi dari instrumen Cavanagh dan Sparrow serta tes kemampuan menyelesaikan soal matematika. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U dan Independent Samples T-Test setelah dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas. Hasil analisis penelitian memperlihatkan adanya variasi yang signifikan pada taraf kecemasan matematika (signifikansi = 0,002 < 0,05; effect size = 0,75, kategori sedang) antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, penggunaan audio lantunan Al-Qur'an efektif terhadap kecemasan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Mathematics anxiety is a psychological condition characterized by feelings of unease, tension, and fear when individuals are confronted with activities related to mathematics. This study aimed to examine the effectiveness of Qur’anic recitation (murottal) audio in influencing students’ levels of anxiety as well as their ability to solve mathematics problems. The study employed a quantitative approach with an experimental design, involving 88 students from SMP Islam Al-Fajar in the 2025/2026 academic year, consisting of 49 students in the experimental group and 39 students in the control group. Data were collected using a mathematics anxiety questionnaire adapted from the instruments developed by Cavanagh and Sparrow, as well as a mathematics problem-solving test. The data were analyzed using the Mann–Whitney U test and the Independent Samples t-test after conducting prerequisite tests in the form of a normality test. The results of the analysis revealed a statistically significant difference in mathematics anxiety levels (Signifikansi = 0.002 < 0.05; effect size = 0.75, medium category) between the experimental and control groups. Therefore, the use of Qur’anic recitation audio was found to be effective in reducing students’ anxiety in solving mathematics problems.

References

  1. Cavanagh, R., & Sparrow, L. (2011). Mathematics Anxiety: Scaffolding a New Construct Model. Mathematics: Traditions and [New] Practices, July, 166–173.
  2. Fadilah, N. N., & Munandar, D. R. (2019). Analisis Taraf Kecemasan Matematis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 459–467.
  3. Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/dmj.v2i2.2074
  4. Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). Math Anxiety dan Metacognitive Awareness Inventory Siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038–3047.
  5. Ismail, I., Murdiana, S., & Kusuma, P. (2025). Taraf Kecemasan Mahasiswa : Kajian Deskriptif Berdasarkan Faktor Demografis dan Lingkungan Tempat Tinggal. 9(3), 35283–35288.
  6. Najwa, Yuliani, A. P., & Nurdewi, N. A. (2025). Pengaruh Mendengarkan Murattal Al-Quran terhadap Peningkatan Kemampuan Konsentrasi Mahasiswa. 1(1), 1–9.
  7. Nurdin, & Hasma, E. A. (2025). Eksplorasi Kecemasan Matematika Pada Peserta Didik di Berbagai Jenjang Pendidikan: Perspektif Gender dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendagogy, 10(4), 1355–1374.
  8. Putri, M. A. R., & Rudhito, M. A. (2025). Analisis Taraf Kecemasan Matematika Siswa Kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang. Journal J-PiMat, 7(1), 1605–1614.
  9. Sari, M. P., & Abadi, A. P. (2024). Analisis Kecemasan Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 272–279. https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.397.
  10. Sholichah, F. M., & Aini, A. N. (2022). Math Anxiety Siswa: Level dan Aspek Kecemasan. Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI), 1(2), 125–134.
  11. Solekha, R. M., Romlah, R., & Andriani, S. (2022). Efektivitas Lantunan Al-Qur’an dalam Menurunkan Kecemasan Mengerjakan Soal Matematika Siswa Kelas XI. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 80–88.
  12. Susanti, R., Nuraini, & Elvina. (2024). Pengaruh Mendengarkan Lantunan Al-Quran Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Widya Batam Tahun 2021. Journal Zona Of Healthy Care, 3(1).

Downloads

Download data is not yet available.