ANALISIS REPRESENTASI MATEMATIS SISWA INKLUSI DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN DI SD JUARA AL HIKMAH JAYAPURA

• Indah Riska Ana Savitri

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Marwan Sileuw

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Luluk Wahyunengsih

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

Ahmad Farid, dkk. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Anak Berkebutuhan Khusus Tipe Cerebral Palsy Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(3), 369.

Alda Al Qurni, dkk. (2023). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Tunagrahita Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(6), 433.

Al-Qur'an Kemenag. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.

Andi Hukmawati. (2023). Model Pembelajaran Kontekstual pada Siswa yang Berkebutuhan Khusus di SD Smart School Kendari. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(4).

Andi Sarima. (2023). Pendidikan Inklusi (Anak Berkebutuhan Khusus) Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qayyimah, 6(1), 73-74.

Ari Suningsih, & Ana Istian. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225-234.

Ayu Amalia Insani, dkk. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Jean Piaget Dalam Pendidikan Islam. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1).

Begjo Tohari, & Ainur Rahman. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky Dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 210-211.

Clara Fadhliah Inayah, & Dadan Dasari. (2023). Kemampuan representasi matematis pada siswa Indonesia berdasarkan karakteristik cara berpikir: Systematic literature review. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2).

Danuri, D., Waluya, B., Sugiman, S., & Andira, A. (2023). Literasi Matematika Ditinjau Dari Representasi Matematika Pada ABK di SD Inklusi Tamansari 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 24-29.

Desi Pristiwanti, dkk. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6).

Diajeng Arta Anenda, dkk. (2024). Karakteristik siswa dengan pelaku ADHD dan Upaya penangannya. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(3), 124.

Khairuddin. (2020). Pendidikan Inklusif Dilembaga Pendidikan. Jurnal Tazkiya, 9(1), 83.

Hasan Basri, dkk. (2025). Analisis penalaran matematis siswa SMA ditinjau dari gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 15(1).

Icha Putri, dkk. (2022). Systematic literature review: analisis kemampuan representasi matematis siswa terhadap gaya belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3).

Ira Yoshita, dkk. (2023). Karakterisasi Representasi Matematis Visual dan Simbolik Siswa Kelas IX pada Materi Transformasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2648.

Noor Annisah, dkk. (2023). Kemampuan Representasi Matematis Siswa: Systematic Literature Review. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1391.

Nur Hanifah, dkk. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Kreatif, 1(4), 195.

Nurfadhillah, S., Nurfaizah, S., Nurlayali, H., & Andini, P. (2022). Peran Guru dan Orang Tua pada Anak Berdiagnosa ADHD di Sekolah Dasar Negeri Gondrong 4. Jurnal Alsys, 2(6), 689-701.

Profil Sekolah Dasar Juara Al Hikmah Jayapura. (2024).

• PDF