Vol. 23 No. 3 (2026)
Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan, ISSN : 3025-8855

Articles

PENGARUH VIDEO AJAR ANATOMI SISTEM ENDOKRIN TERHADAP NILAI PRAKTIKUM MAHASISWA KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS JAMBI TAHUN 2024

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.21486264

Published 2026-07-20

  • Muhammad Nur Padu Anugrah
    • ,
  • Rina Nofri Enis
    • ,
  • Citra Maharani
    • ,
  • Miftahurrahmah

Muhammad Nur Padu Anugrah
Program Studi Kedokteran, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Jambi

Rina Nofri Enis
Departemen Anatomi, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Jambi

Citra Maharani
Departemen Biokimia, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Jambi

Miftahurrahmah
Departemen Anatomi, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Jambi

Abstract

Pendahuluan: Pembelajaran anatomi sistem endokrin merupakan materi yang kompleks karena melibatkan struktur organ yang tersebar serta keterbatasan media pembelajaran fisik seperti manekin dan plastinasi. Kondisi ini dapat memengaruhi pemahaman mahasiswa dalam praktikum anatomi. Teknologi pembelajaran berbasis video dinilai mampu menghadirkan visualisasi yang lebih jelas dan mendalam, sehingga penelitian ini bertujuan menilai pengaruh penggunaan video ajar anatomi sistem endokrin terhadap hasil praktikum mahasiswa kedokteran. Metode: Penelitian menggunakan rancangan quasi-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test control group. Sampel terdiri dari 118 mahasiswa kedokteran tahun pertama Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi tahun 2024 yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Peserta dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan video ajar) dan kontrol (tanpa video). Data dikumpulkan melalui nilai pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon, Independent T-Test, dan Mann-Whitney U Test. Literatur yang digunakan dalam penyusunan penelitian diperoleh melalui atlas anatomi, buku teks, dan referensi akademik terkait media pembelajaran. Hasil: Kelompok eksperimen mengalami peningkatan rerata nilai dari 46,01 menjadi 90,94, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 42,02 menjadi 57,48. Uji Mann-Whitney U menunjukkan perbedaan signifikan pada nilai post-test kedua kelompok (p < 0,001), menandakan efektivitas penggunaan video ajar. Pembahasan: Peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen menunjukkan bahwa media video mampu memperjelas struktur anatomi endokrin dan meningkatkan pemahaman melalui integrasi visual dan auditori, sehingga memperkuat hasil belajar dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Simpulan: Penggunaan video ajar anatomi sistem endokrin berpengaruh signifikan terhadap peningkatan nilai praktikum mahasiswa dan dapat dijadikan media pembelajaran tambahan yang efektif.

Keywords

video ajar, anatomi, sistem endokrin, mahasiswa kedokteran, praktikum

PDF

References

  1. 1. Zulvia NT, Andriaty SN, Rahmayanti Y. Peran Peer Assisted Learning dalam pembelajaran praktikum anatomi. J Ilmu Kedokteran dan Kesehatan. 2020;10(2):45–52.
  2. 2. Enis RN, Dwiprahasto I, Rahayu GR. Korelasi nilai post-test dan OSPE anatomi dan histologi mahasiswa tahun pertama. J Pendidikan Kedokteran Indonesia. 2020;9(1):20–7.
  3. 3. Wicaksono A, Dewi F, Widayati A. Faktor-faktor yang memengaruhi capaian nilai praktikum anatomi mahasiswa kedokteran. J Kedokteran dan Kesehatan. 2021;12(3):150–8.
  4. 4. Shafira NNA, Fitri AD. Penilaian Keefektifan Kelompok Diskusi Tutorial Mahasiswa Kedokteran Universitas Jambi Menggunakan Tutorial Group Effectiveness Instrument. Jambi Medical Journal J Kedokteran Kesehat. 2020;8(1):85–93.
  5. 5. Nugraha ZS, Prasetyo A, Yuliana L. Refleksi pembelajaran anatomi pada mahasiswa kedokteran tahun pertama. J Medula. 2020;10(1):33–9.
  6. 6. Achmadi Y, Sofyan H. Tinjauan struktur dan fisiologi sistem endokrin pada kadaver dewasa. Medisains. 2022;20(2):101–8.
  7. 7. Enis RN, Tarawifa S, Shafira NAN, Ekaputri WHT, Maharani C, Bulqis R. The efficacy of anatomical skeletal system guidebook for medical students at Universitas Jambi. 2023;226–32.
  8. 8. Utami P, Nugroho F, Samudra N. Efektivitas pembelajaran neuroanatomi menggunakan kadaver dibandingkan video pembelajaran. J Pendidikan Kedokteran Indonesia. 2021;10(4):220–6.
  9. 9. Ramadhan MR, Surya P, Lestarini A. Pengaruh video-based learning terhadap peningkatan pemahaman peserta didik. J Pengabdian Kesehatan. 2021;5(1):55–62.
  10. 10. Fairuz Q, Shafira NNA, Aryanty N. Interprofessional Learning Development in Indonesia Health Study Program. Jambi Medical Journal J Kedokt Kesehat. 2024;12(2):112–117.
  11. 11. Enis RN, Fitri AD, Shafira NAN, Gading WP, Putri AN. The ART of Anatomy: Pengembangan media atlas anatomi dan evaluasi melalui penilaian pembelajaran secara daring dan luring pada mahasiswa kedokteran Universitas Jambi. 2021;211–9.
  12. 12. Safira NNA, Ekaputri Hz TW, Aryanti N, Puspasari A, Maharani C, Enis RN, Irlianissa M. The effectiveness of online tutorial discussions: Perceptions from medical students. Jambi Medical Journal J Kedokteran Kesehat. 2024;12(1):60-65.
  13. 13. Kusumaningtyas S, Hadisaputro S, Dewi R. Penggunaan media visual dalam meningkatkan capaian belajar anatomi neuroregulasi. J Pendidikan Kedokteran Indonesia. 2021;10(2):78–85.
  14. 14. Enis RN, Ekaputri TW, Tarawifa S, Aurora WID, Shafira NNA, Puspasari A, et al. Effectiveness of using the skeletal system pocketbook on the grade of anatomy practicum for medical students at Universitas Jambi. Journal of Medical Studies. 2024;4(3):138–145.
  15. 15. Fitri AD, Shafira NNA, Enis RN. Critical Incidents dalam Sesi Tutorial: Identifikasi dan Strategi Intervensi dalam Dinamika Kelompok. Jambi Medical Journal : Jurnal Kedokteran dan Kesehatan. 2022;10(1):116–127.
  16. 16. Tumanggor S, Dewi H, Gading PW, Enis RN, Ayu Shafira NN. Overview of Learning Motivation and Learning Strategies of Students in the Medical Study Program. Journal of Medical Studies. 2024;4(3):131-137.
  17. 17. Hanifah H, Sudirman S, Pradita R. Efektivitas video ajar dalam meningkatkan pemahaman anatomi muskuloskeletal. Malahayati Nursing Journal. 2023;5(3):512–20.
  18. 18. Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi. Panduan Akademik Program Studi Kedokteran dan Dokumen Kurikulum Anatomi. Jambi: FKIK Unja; 2022–2024.
  19. 19. Morgado M, Botelho J, Machado V, Mendes JJ, Adesope O, Proença L. Video-based approaches in health education: a systematic review and meta-analysis. Sci Rep. 2024 Oct 10;14(1):23651.
  20. 20. Ortega MR, Latorre YO, Cebrián PH. Assessment of the impact of educational videos on academic performance and student satisfaction in a nursing anatomy course. Educ Sci. 2025;15(9):1191.

Similar Articles

1-10 of 124

You may also start an advanced similarity search for this article.