PENGENALAN NILAI-NILAI ISLAMI MELALUI CERITA DAN LAGU BAGI ANAK-ANAK DI DESA SEJARO SAKTI
Keywords:
pengabdian kepada masyarakat, nilai Islami, cerita, lagu edukatif, pendidikan karakter anakAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengenalkan dan memperkuat nilai-nilai Islami pada anak-anak di Desa Sejaro Sakti, Kecamatan Indralaya, Kabupaten Ogan Ilir, melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. Program dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Rekognisi UIN Raden Fatah Palembang pada Januari–Februari 2026 dengan alokasi kegiatan yang dilaporkan sebanyak 180 jam. Metode pelaksanaan meliputi observasi dan koordinasi awal, penyampaian cerita Islami, bernyanyi lagu edukatif, diskusi dan tanya jawab, permainan edukatif, kuis, praktik gerakan dan bacaan salat, pembuatan poster, pengulangan materi, serta penampilan anak. Nilai yang dikenalkan mencakup kejujuran, sopan santun, adab kepada orang tua dan guru, rukun Islam, ibadah salat, tanggung jawab, dan kerja sama. Berdasarkan catatan pelaksanaan dan evaluasi deskriptif dalam laporan kegiatan, anak-anak menunjukkan antusiasme, peningkatan keberanian untuk menjawab pertanyaan dan tampil, kemampuan mengingat materi, serta pemahaman yang lebih baik terhadap sejumlah nilai dan praktik keagamaan. Kegiatan juga menghadapi kendala berupa perbedaan tingkat fokus dan keberanian anak, partisipasi yang belum merata, serta keterbatasan media. Program ini menunjukkan bahwa kombinasi cerita, lagu, diskusi, dan permainan dapat menjadi alternatif kegiatan edukatif untuk mendukung penguatan karakter Islami anak. Pendampingan berkelanjutan bersama keluarga, pendidik, dan masyarakat diperlukan agar pembiasaan nilai dapat berlangsung di luar kegiatan KKN.References
Akrim, A., & Gunawan, G. (2021). Quranic storytelling approach as educational model to teach religious values in the Indonesian context. Educational Sciences: Theory & Practice, 21(1), 53–67. https://doi.org/10.12738/jestp.2021.1.005
Hamilton, C., Schulz, J., Chalmers, H., & Murphy, V. A. (2024). Investigating the substantive linguistic effects of using songs for teaching second or foreign languages to preschool, primary and secondary school learners: A systematic review of intervention research. System, 124, Article 103350. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103350
Hijriati, H., Hasballah, J., Rusdiani, R., Rahmi, P., & Hanifah, I. A. (2024). The influence of singing Islamic songs in developing moral values in children at Dharma Wanita Kindergarten, South of Aceh. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 3(1), 32–37. https://doi.org/10.59944/amorti.v3i1.257
Munastiwi, E., Rahmatullah, B., & Marpuah. (2021). The impact of Islamic religious education on the development of early childhood religious and moral values during the COVID-19 pandemic in Indonesia and Malaysia. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 49–66. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.101.49-66
Rahiem, M. D. H., Abdullah, N. S. M., & Rahim, H. (2020). Stories and storytelling for moral education: Kindergarten teachers’ best practices. Journal of Early Childhood Education (JECE), 2(1), 1–20. https://doi.org/10.15408/jece.v2i1.15511
