Kemampuan Meningkatkan Mengenal Warna Melalui Penerapan Permainan Bola

Febri Yola

doi:https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-370

Authors

Febri Yola Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Author

DOI:

https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-370

Keywords:

anak usia dini, kemampuan kognitif, mengenal warna, permainan bola, pembelajaran melalui bermain

Abstract

Kemampuan mengenal warna merupakan salah satu bagian penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini yang perlu dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran yang konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak. Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan anak yang mengalami kesulitan dalam membedakan, menyebutkan, menunjuk, dan mengelompokkan warna dengan tepat. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman belajar secara langsung dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui penerapan permainan bola. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia dini pada kelompok yang menjadi sasaran penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian kemampuan mengenal warna anak. Permainan bola dilakukan dengan memanfaatkan bola yang memiliki berbagai warna, kemudian anak diberikan kesempatan untuk mengamati, menyebutkan, memilih, mencocokkan, dan mengelompokkan bola berdasarkan warna yang ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan bola dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif dan menyenangkan serta membantu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna. Peningkatan terlihat dari kemampuan anak dalam membedakan dan menyebutkan warna serta mengikuti instruksi berdasarkan warna yang diberikan. Dengan demikian, permainan bola dapat digunakan sebagai salah satu alternatif kegiatan pembelajaran yang sederhana, konkret, dan menarik untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini.

References

1. Amantika, D., Aziz, A., & Travelancya, T. (2022). Bermain sains pada anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui penerapan metode eksperimen. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2742

2. Ratna, S., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Asyik dalam Pembelajaran Mengenal Konsep Warna pada Anak Usia Dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1737–1746.

3. Susanti, R. A., & Yasniar. (2022). Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui eksperimen warna di kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).

4. Azizah, L. N., & Permata, R. D. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui permainan mengelompokkan bola warna pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 11–16.

5. Maulida, S., & Fauziyah, U. (2020). Pengaruh permainan smart ball terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia dini. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 24–30.

6. Yanti, F., Indra, M., & Amalia, R. (2023). Upaya pengembangan kognitif anak melalui kegiatan bermain mengenal warna usia 4–5 tahun. Jurnal Pendidikan Tuntas, 1(3), 129–137. https://doi.org/10.37985/jpt.v1i3.205

7. Ruhiyat, S., & Widjayatri, R. D. (2024). Mengembangkan kemampuan kognitif melalui alat permainan edukatif Match Colors di TK Kartika Siliwangi. Journal of Early Childhood and Character Education, 4(1). https://doi.org/10.21580/joecce.v4i1.19386

8. Munawerah, M., Zahro, I., & Adzkiyak. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen pencampuran warna pada anak usia 3–4 tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2).