BIMBINGAN BELAJAR SEBAGAI SOLUSI PENINGKATAN LITERASI DAN KEMAMPUAN AKADEMIK ANAK DALAM PROGRAM KKN DI DESA BOLOPLERET

Alifah Hayu Saputri; Muhamad Royan Firdaus; Muthi’ah Amelia Nuruddin; Rossi Khoirul Hakam; Riska Widi Hapsari; Tri Astuti Rahmawati

Authors

Alifah Hayu Saputri Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Muhamad Royan Firdaus Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Muthi’ah Amelia Nuruddin Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Rossi Khoirul Hakam Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Riska Widi Hapsari Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author
Tri Astuti Rahmawati Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta Author

Keywords:

bimbingan belajar, literasi, kemampuan akademik, KKN, pendampingan anak

Abstract

Kegiatan bimbingan belajar dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Bolopleret dilaksanakan untuk mengatasi keberagaman kemampuan literasi dan akademik anak usia TK hingga kelas VI SD, yang sebagian masih mengalami kesulitan membaca, menulis, berhitung, dan memahami materi pelajaran. Kegiatan ini bertujuan memberikan pendampingan belajar yang disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan masing -masing anak guna memperkuat literasi dan keterampilan akademik. Metode pelaksanaan meliputi tahap observasi, pe laksanaan pendampingan melalui penjelasan langsung, tanya jawab, latihan soal, diskusi kelompok, dan permainan edukatif, serta evaluasi sederhana, dengan data dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterlibatan anak dalam belajar, kemampuan membaca, menulis, berhitung, serta keberanian dan kemandirian anak dalam menyelesaikan tugas. Kesimpulannya, pendampingan belajar yang disesuaikan dengan kemampuan individu efektif membantu penguatan literasi dan akademik anak di Desa Bolopleret.

References

Noer, A. D., & Harsiwi, N. E. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pada Ssiswa Kelas 4 SD. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 6181–6186.

Saputri, D. A., & Sukartiningsih, W. (2024). Analisis Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas iii Sekolah Dasar Dalam Konteks Implementasi Program Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12, 29–39.

Amanda, Sari, E. K., & Lasari, Y. L. (2024). Pengaruh Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak-anak di Nagari Salimpaung. SANISKALA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 32–38. https://doi.org/10.31949/jsk.v2i2.12018

Apriyanti, Hartini, & Fadila. (2023). Pengaruh Bimbingan dan Konseling Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 7(6), 3970–3979.

Cantika, T., Arvan Junaidi, I., & Ratih Ayu, I. (2024). Obstacle of Learning Reading in Second-Grade Elementary School Students. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.26740/eds.v8n1.p1-8

Fatma Rabia, S., Abdul Nasir Zakaria, G., Nurul, Alfi Muhimmah, H., & Hadi Wibowo, A. (2024). Study on Reading Literacy in Elementary Schools: Bibliometric Analysis 2013-2023. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 58–70. https://doi.org/10.26740/eds.v8n1.p58-70

Indriyani, N. L. P., & Suniasih, N. W. (2023). Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review Berbantuan Media Teks Cerita Rakyat Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 141–151. https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.62538

Muna, R., Rizal, M., Pandupi, S., Fakhri, M. S. Al, Mutmainnah, N., Ulifa’izah, Setianingsih, R., Ikmaludin, M. A., & Abdussalam, S. (2024). PENGABDIAN MASYARAKAT MELALUI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR PADA SISWA SD DI DESA GEBANG KECAMATAN GEMUH. Dimastika, 03(01).

Pane, J., Tumanggor, R. M., Silaban, B., Asnida, A., Situmeang, S., & Lumbantobing, N. N. (2022). Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(3), 23–28. https://doi.org/10.31004/abdira.v2i3.152

Prada, Y. D., Wildan, M. K., Pratiwi, F., & Mafaza, D. R. (2025). Pendampingan Belajar Anak MI/SD dengan Pendekatan Fun Learning di TPQ Al Barokah Sekerikil Kelurahan Parakan Kauman dengan Metode ABCD. Abdi, 10(2), 115–122.

Utami, P. R., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2022). Penggunaan Modul “Aksi Sekolah” sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Baca Tulis Peserta Didik SD. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.21831/didaktika.v5i2.51693

Bank, W., & Statistics, U. I. for. (2024). Indonesia Learning Poverty Brief. World Bank. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099082924151529593/pdf/P179209-8b1c2fc9-3312-46f6-abb4-e1a5d85e5dd2.pdf

Novicoff, S., & Loeb, S. (2024). Lessons from the early literacy tutoring landscape. Phi Delta Kappan, 106(1), 32–36. https://doi.org/10.1177/00317217241282193

Strong, J. Z., & Anderson, B. E. (2024). Effects of a summer tutoring program on reading achievement in grades K-5. Reading & Writing Quarterly, 40(5), 456–472. https://doi.org/10.1080/10573569.2023.2266807