FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.2238/b3axn241Keywords:
perkembangan sosial emosional, anak usia dini, faktor perkembangan, pola asuh, lingkungan sosialAbstract
Perkembangan sosial emosional merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan anak dalam mengenali emosi, mengendalikan perilaku, berinteraksi, serta membangun hubungan sosial dengan lingkungan sekitarnya. Perkembangan sosial emosional yang optimal menjadi dasar bagi pembentukan karakter, kemampuan beradaptasi, dan kesiapan anak dalam menghadapi kehidupan sosial. Namun, perkembangan sosial emosional anak dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berkaitan, baik faktor internal maupun faktor eksternal seperti keluarga, pola asuh orang tua, lingkungan sekolah, teman sebaya, masyarakat, serta penggunaan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan sosial emosional anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah yang membahas perkembangan sosial emosional anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor yang paling dominan dalam perkembangan sosial emosional anak adalah lingkungan keluarga dan pola asuh orang tua karena keluarga menjadi lingkungan pertama dalam memberikan stimulasi, pengalaman sosial, serta pembentukan kemampuan regulasi emosi anak. Selain itu, lingkungan sekolah, interaksi teman sebaya, dan kegiatan bermain juga memberikan kontribusi terhadap kemampuan anak dalam bekerja sama, berkomunikasi, memahami perasaan orang lain, dan mengembangkan perilaku prososial. Penggunaan teknologi seperti gadget juga menjadi salah satu faktor yang berpengaruh, baik memberikan dampak positif maupun negatif tergantung pada durasi penggunaan, jenis konten, dan pendampingan orang tua. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan hasil interaksi berbagai faktor yang membentuk pengalaman sosial anak. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang mendukung agar perkembangan sosial emosional anak dapat berkembang secara optimal.References
Abdiana, I., & Mayar, F. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 5.
Amalia, R., Mulawarman2, M., Mulyani, P. K., Hayati, I. R., & Sa’idah, A. Y. N. (2023a). Kajian Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Systematic Literature Review). Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 454–461. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.565
Amalia, R., Mulawarman2, M., Mulyani, P. K., Hayati, I. R., & Sa’idah, A. Y. N. (2023b). Kajian Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (Systematic Literature Review). Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 454–461. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.565
Anzani, R. W., & Insan, I. K. (n.d.-a). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI PADA ANAK USIA PRASEKOLAH.
Anzani, R. W., & Insan, I. K. (n.d.-b). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI PADA ANAK USIA PRASEKOLAH.
Dhani, H. R., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (n.d.). LiteratureReview: Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.
Fuadia, N. N. (n.d.). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI ANAK USIA DINI. 3.
Ismaniar, I., & Landa, K. S. (2023). Hubungan Lingkungan Sosial Masyarakat dengan Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1664–1675. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3825
Khoiruddin, M. A. (2018). Perkembangan Anak Ditinjau dari Kemampuan Sosial Emosional. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 29(2). https://doi.org/10.33367/tribakti.v29i2.624
Lestari, D. S. (n.d.). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Desa Pal 30, Kecamatan Lais, Kabupaten Bengkulu Utara.
Liberati, Alessandro, Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., Ioannidis, J. P. A., Clarke, M., Devereaux, P. J., Kleijnen, J., & Moher, & D. (2009). The PRISMA Statement for Reporting Systematic Reviews and Meta-Analyses of Studies That Evaluate Health Care Interventions: Explanation and Elaboration,.”. PLoS Medicine, 6(7).
Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978
Mahatmaharti, A. K., & Dinarti, S. (2023a). Pengaruh Kegiatan Parenting Orang Tua Terhadap Perkembangan Socio-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1239–1245. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1551
Mahatmaharti, A. K., & Dinarti, S. (2023b). Pengaruh Kegiatan Parenting Orang Tua Terhadap Perkembangan Socio-Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1239–1245. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1551
Muzzamil, F. (2021a). PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02). https://doi.org/10.35706/murangkalih.v2i02.5811
Muzzamil, F. (2021b). PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02). https://doi.org/10.35706/murangkalih.v2i02.5811
Nabila Salsabina Itha Ishmah Aurora, Arum Meiranny, & Endang Susilowati. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Sosial-Emosional Anak Usia Dini: Literature Review: Factors Affecting Early Childhood Social-Emotional Well-Being: Literature Review. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 7(4), 768–777. https://doi.org/10.56338/mppki.v7i4.4940
Nofriyanti, Y., Desmariani, E., Wulandari, M., Sukandar, W., Siregar, Z., Helmi, W. M., & Roza, D. (2025). Peran Lingkungan dalam Menstimulasi Aspek Kognitif, Sosial, Emosional, Bahasa, Nilai Agama-Moral, dan Motorik Anak Usia Dini. 9.
Nuari, N. A., Fatimah, A., & Sayekti, T. (2023). Pengaruh Gawai terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. 7(1).
Nurdiantami, Y., Febriyanti, H. P., Chandra, C. N., Zahra, R., & Emirat, A. B. (2022). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TIDAK TERATURNYA PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL PADA ANAK. PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat, 6(2), 1823–1831. https://doi.org/10.31004/prepotif.v6i2.4678
Nurhayati, S., Pratama, M. M., & Wahyuni, I. W. (2020). PERKEMBANGAN INTERAKSI SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI PERMAINAN CONGKLAK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Buah Hati, 7(2), 125–137. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1146
Sari, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 4(1), 157–170. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206
Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. 4(02).
Sari, T. A. P., Novitawati, N., & Sulaiman, S. (2024). Pengaruh Interaksi Orang Tua: Screen Time terhadap Kemampuan Sosial Emosional dan Berbicara Anak Taman Kanak-Kanak. Journal of Education Research, 5(3), 3525–3535. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1420
Simanjuntak, I. A. (2021). Faktor- Faktor Pengaruh Pola Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Journal of Practice Learning and Educational Development, 1(4), 134–140. https://doi.org/10.58737/jpled.v1i4.22
Taneo, M., & Amseke, F. V. (n.d.). PENGARUH BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI.
Tanjung, E. Y., & Kamtini, K. (2023a). Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 9(2), 253. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49974
Tanjung, E. Y., & Kamtini, K. (2023b). Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal), 9(2), 253. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.49974
Ummah, S. A. (n.d.). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA.
Wahyuni, S. (2022). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI KOTA PALANGKA RAYA. 6(02).
