PENGARUH KETERPAPARAN KONTEN EDUKASI BERBAHASA JEPANG DAN LITERASI MEDIA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA LKP YURINOKI NIHONGO

Abstract

Era digital menghadirkan keterpaparan media sebagai bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, termasuk pada konteks pembelajaran bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh keterpaparan konten edukasi berbahasa Jepang (X1) dan literasi media (X2) terhadap peningkatan kemampuan komunikasi interpersonal (Y) pada siswa LKP Yurinoki Nihongo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain penelitian eksplanatori, yang dijiwai oleh Teori Uses and Gratifications serta kerangka Literasi Media Potter (2008). Populasi penelitian adalah seluruh siswa LKP Yurinoki Nihongo yang berjumlah 45 orang, dengan teknik pengambilan sampel sensus (total sampling). Data dikumpulkan melalui kuesioner berstruktur menggunakan skala Likert lima poin, kemudian diolah menggunakan program IBM SPSS 26. Analisis data mencakup statistik deskriptif, uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterpaparan konten edukasi berbahasa Jepang berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan komunikasi interpersonal secara parsial (koefisien = 0,541; Sig. = 0,000) dengan keterpaparan konten terbukti sebagai prediktor paling dominan (Beta = 0,697). Literasi media juga berpengaruh positif dan signifikan secara parsial (koefisien = 0,314; Sig. = 0,000). Secara simultan, kedua variabel berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan komunikasi interpersonal (F hitung = 59,996; Sig. = 0,000) dengan koefisien determinasi sebesar 0,741, yang berarti 74,1% variasi peningkatan komunikasi interpersonal siswa dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa sinergi antara keterpaparan konten edukasi berbahasa Jepang yang berkualitas dan kemampuan literasi media berperan penting dalam mendorong peningkatan kompetensi komunikatif siswa di era digital.