PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA 5–6 TAHUN: STUDI PRA-EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B TK FARIHATUL ISLAMI NW SEMAT

Authors

  • Dian Ulpiana

    Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author

  • Santi Yudhawati Darmo

    Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author

  • Harini Suci

    Universitas Doktor Nugroho Magetan
    Author
DOI:
https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-742
Keywords:
Project Based Learning, kemandirian, anak usia dini, pra-eksperimen, paired samples t-test
Abstract
Kemandirian merupakan aspek perkembangan sosial-emosional yang mendasar bagi anak usia dini, tetapi stimulasinya di satuan PAUD kerap belum optimal. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh metode Project Based Learning (PjBL) terhadap kemandirian anak Kelompok B di TK Farihatul Islami NW Semat, Lombok Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest–posttest. Populasi sekaligus sampel berjumlah 20 anak usia 5–6 tahun yang ditetapkan melalui total sampling. Data dikumpulkan dengan angket kemandirian 20 butir berskala Likert empat pilihan (indikator percaya diri, tanggung jawab, dan inisiatif) serta dilengkapi observasi dan dokumentasi. Seluruh butir dinyatakan valid (r hitung 0,500–0,781 > r tabel 0,444) dan instrumen sangat reliabel (Cronbach's Alpha = 0,939). Analisis memakai statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji paired samples t-test dengan SPSS versi 22. Rerata skor kemandirian meningkat dari 62,75 (SD = 10,572) pada pretest menjadi 78,05 (SD = 7,997) pada posttest, atau naik 15,30 poin. Data berdistribusi normal (Sig. Shapiro-Wilk 0,768 dan 0,120) dan uji t menghasilkan t = −6,871; df = 19; Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak. Dengan demikian, PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemandirian anak. Mengingat desain tanpa kelompok kontrol, temuan ini perlu dikonfirmasi melalui desain yang lebih kuat.
Downloads
Download data is not yet available.
References

Anggraeni, N. E. (2019). Strategi pembelajaran dengan model pendekatan pada peserta didik agar tercapainya tujuan pendidikan di era globalisasi. ScienceEdu, 2(1).

Arifin, Z. (2022). 46 metode pembelajaran dalam student centered learning (Edisi 1). Karya Bakti Makmur Indonesia.

Arini, A. T. (2006). Membuat prioritas, melatih anak mandiri. Kanisius.

Desmita. (2013). Psikologi perkembangan. Remaja Rosdakarya.

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 122–133.

Kusumaningrum, S., & Djukri, D. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 241–251. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.5557

Latifatunnisa, A. (n.d.). Pengaruh model project based learning dalam pembelajaran sains terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun di TK Joy Kids National Plus Kota Tasikmalaya [Tahun dan sumber perlu dilengkapi].

Monks, F. J. (2002). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Gadjah Mada University Press.

Mutoharoh, S. K. L., et al. (n.d.). Pengaruh metode project based learning terhadap kemampuan kognitif anak usia dini di kelompok B TK Dewi Fatimah 52 Jombang Jember [Tahun, daftar penulis lengkap, dan sumber perlu dilengkapi].

Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi metode project based learning untuk kreativitas pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4). https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4999

Poerwadarminta, W. J. S. (1984). Kamus umum bahasa Indonesia. Balai Pustaka.

Rahma, S. (2017). Karakteristik model pembelajaran project based learning dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(3), 201–210.

Sari, N. (n.d.). Pengaruh project-based learning terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi anak usia 5–6 tahun di Raudhatul Athfal Al-Muttaqin Pekanbaru [Tahun dan sumber perlu dilengkapi].

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R& D. Alfabeta.

Tani, J., Setiasih, O., & Mariyana, R. (2017). Pengaruh metode proyek terhadap kemandirian anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2).

Thomas, J. W. (2017). Model-model pembelajaran inovatif (U. Murfiah, Ed.). Refika Aditama.

Yuliani, N., Hartati, S., & Nurhayati, T. (2021). Pengaruh pola asuh terhadap kemandirian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1089–1101.

Zogara, A. U., & Arifin, Z. (2023). Belajar mudah dan praktis pengelolaan data penelitian dengan software SPSS.

Cover Image
Downloads
Published
2026-11-03
Issue
Vol. 18 No. 12 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Section
Articles

How to Cite

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA 5–6 TAHUN: STUDI PRA-EKSPERIMEN PADA KELOMPOK B TK FARIHATUL ISLAMI NW SEMAT. (2026). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(12). https://doi.cibangsa.org/DOI-2026-742