ANALISIS KELANCARAN MEMBACA AL-QUR'AN PADA ANAK-ANAK DI MASJID AL-HIKMAH DESA TIGA RAS

Ryan Syah Nst

Authors

Ryan Syah Nst Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Author

Keywords:

Kelancaran Membaca Al-Qur’an, Anak-Anak, Zuhur Mengaji, Masjid Al-Hikmah, Kuliah Kerja Nyata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelancaran membaca Al-Qur’an pada anak-anak di Masjid Al-Hikmah, Desa Tiga Ras, Kecamatan Dolok Pardamean, Kabupaten Simalungun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak-anak. Sebagian anak telah mengenal bacaan Al-Qur’an, sedangkan sebagian lainnya masih memerlukan bimbingan dalam mengenali huruf hijaiyah, melancarkan bacaan, dan membaca dengan tepat. Kegiatan ini dilaksanakan melalui program Zuhur Mengaji yang menjadi sarana bagi mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) untuk mendampingi anak-anak dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif berdasarkan pengamatan langsung selama kegiatan berlangsung. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an anak-anak cukup beragam dan sebagian anak masih membutuhkan bimbingan serta latihan secara rutin. Keterbatasan jumlah tenaga pengajar agama juga menjadi salah satu kendala dalam memberikan pendampingan secara optimal kepada seluruh anak. Oleh karena itu, bimbingan yang berkelanjutan serta kerja sama antara pengajar, orang tua, dan masyarakat diperlukan untuk mendukung perkembangan kemampuan membaca Al-Qur’an anak-anak. Kegiatan ini juga menjadi sarana bagi mahasiswa untuk berkontribusi dalam pendidikan keagamaan di masyarakat.

References

1. Alucyana, A., Raihana, R., & Utami, D. T. (2020). Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah melalui kartu huruf hijaiyah di PAUD. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 46–57. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2020.vol17(1).4638

2. Desain, D. N. A., & Sari, N. (2023). Pengaruh desain alat belajar baca huruf hijaiyah terhadap kemampuan membaca anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4373–4385. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4953

3. Hadi, S. Z., Nur, T., & Ulya, N. (2021). Partisipasi orang tua dalam mendukung belajar mengaji Al-Qur’an anak di masa pandemi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2705–2713. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.932

4. Nasikhah, U. (2019). Pembelajaran baca tulis Al-Qur’an di PAUD. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 2(2), 143–150. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/prymerly/article/view/78

5. Rohmah, S., & Muhdi, A. (2024). Penguatan pengenalan Al-Qur’an melalui metode Qiro’ati pada anak usia dini. Jurnal Basicedu, 8(2), 1614–1624. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7421

6. Sarnoto, A. Z., Ibrohim, B., & Nugroho, T. (2021). Kerja sama guru dan orang tua pada pembelajaran tahfid Quran bagi anak usia dini. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 6(2), 125–138. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v6i2.796