Literasi yang Berujung Karya: Optimalisasi Pemahaman Isi Buku Bacaan melalui Proyek Poster Kreatif bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Mendukung Budaya Literasi Desa Purwosuman
Keywords:
Literasi Membaca, Poster Kreatif, Pemahaman Bacaan, Sekolah Dasar, Partisipasi MasyarakatAbstract
Kegiatan ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana program literasi berbasis proyek poster kreatif dapat mengoptimalkan pemahaman siswa Sekolah Dasar terhadap isi buku bacaan sekaligus mendukung penguatan budaya literasi di Desa Purwosuman. Program dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) dalam ben tuk perlombaan antar sekolah dasar yang melibatkan SDN 1, SDN 2, SDN 4, dan SDN 5 Purwosuman, dengan tiga siswa perwakilan dari setiap sekolah. Sebelum hari pelaksanaan, peserta diberikan buku cerita untuk dibaca dan dipahami, kemudian pada hari perlombaan peserta menuangkan pemahaman mereka ke dalam bentuk poster tanpa dapat melihat kembali buku tersebut. Kegiatan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus terhadap pelaksanaan program pengabdian masyarakat. Data diperoleh melalui observasi partisipatif dan dokumentasi kegiatan, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa proses membaca yang diikuti dengan tugas produksi karya visual mendorong siswa untuk mengingat, memaknai, dan merepresentasikan pesan bacaan secara kreatif melalui gambar, warna, dan kata-kata. Kegiatan ini turut melibatkan partisipasi aktif pemerintah desa, pihak sekolah, guru, dan orang tua, yang menunjukkan bahwa penguatan budaya literasi tidak hanya menjadi tanggung jawab individu siswa, melainkan hasil kolaborasi lintas aktor. Kegiatan ini berkontribusi pada penguatan pendekatan literasi berbasis proyek kreatif sebagai strategi alternatif dalam pendidikan dasar di wilayah pedesaan.References
Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek ( PjBL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol. 3, No. 1 Februari 2025 e-ISSN: 2963-4768; p-ISSN: 2963-5934, Hal 01 -15 DOI: Https://Doi.Org/10.55606/Jubpi.V3i1.3390 Available Online at: Https://Ejurnal.Stie-Trianandra.Ac.Id/Index.Php/JUBPI Pelaksanaan Pembelajar , 3(1). https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3390
Handini, N., & Wachidah, L. R. (2025). Tampilan dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas X Kurikulum Merdeka : Analisis Literasi Multimodal paradigma literasi dari penguasaan teks konvensional menuju sebagai fondasi pembelajaran bermakna . Buku teks Bahasa Indonesia strategis dalam memperkuat ko. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 148–162. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2025.5.2.148-162
Harahap, H., Irwan, M., & Nasution, P. (2023). Analisis Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Membaca Siswa. Instructional Development Journal (IDJ), 13–19.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mbuik, H. B., Ceunfin, B., Henuk, N. N., Benu, K. S., Modok, E. Y., Siki, L., & Saldanha, J. B. (2025). Room of Civil Society Development Penguatan Budaya Literasi Berbasis Komunitas Melalui Pojok Baca di SD Negeri Suanae. Room of Civil Society Development, 4(4), 611–621. https://doi.org/10.59110/rcsd.690
Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024). Strategi Pembelajaran Langsung (Rika, dkk.) | 468 Madani. Jurnal Ilmiah Multidisipline , 2(3), 468–474. https://doi.org/10.5281/zenodo.12702618
New London Group. (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures. Harvard Educational Review, 66(1), 60–92.
Olvah, M., Alfan, M., Nusantara, T., Suyitno, I., & Anggraini, A. E. (2024). Pemanfaatan Berbagai Media dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Siswa dalam Perspektif Multimodal Literacy. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7, 6391–6398. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4689
Rajib, M., Baqi, M. D. A. M., Nasir, M. H. M., & Suhaimi, M. K. M. M. (2026). DALAM MENCAPAI CAPAIAN PEMBELAJARAN HUBUNGAN SEKOLAH -MASYARAKAT DALAM MENCAPAI CAPAIAN PEMBELAJARAN HUBUNGAN SEKOLAH -MASYARAKAT. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 4(4). https://doi.org/10.62281/9hg06p68
Rosenblatt, L. M. (1978). The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work. Southern Illinois University Press.
Syarifudin, A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ). MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin , 2004, 2306–2318. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.638
