OLAHRAGA TRADISIONAL SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PHYSICAL LITERACY SISWA DI SDN 1 KRANGGAN

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-08-20
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.22064033
Keywords:
permainan tradisional, physical literacy, PJOK, sekolah dasar

Main Article Content

Iliyatul Fida Mudzakiyah
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
M. Anis Zawawi
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Irwan Setiawan
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat Physical Literacy siswa sekolah dasar melalui penerapan permainan tradisional dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Penelitian ini menggunakan pendekatan survei dengan desain deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa yang terdiri dari kelas IV dan V di SDN 1 Kranggan, masing-masing sebanyak 18 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket physical literacy yang mencakup tiga aspek utama, yaitu motivasi, kepercayaan diri, dan partisipasi siswa dalam aktivitas fisik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat physical literacy siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata sebesar 81%. Secara rinci, aspek motivasi memperoleh persentase 82%, kepercayaan diri 81%, dan partisipasi 80%. Temuan ini juga menunjukkan bahwa penerapan permainan tradisional, seperti gobak sodor, mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK secara lebih aktif, menyenangkan, dan inklusif. Permainan tradisional dapat dijadikan alternatif pembelajaran PJOK yang efektif dalam meningkatkan physical literacy siswa sekolah dasar.

Article Details

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga ISSN 3031-3740

Section

Articles

References

Cahya, U. D., Syahtiri, M., Safwan, E., & Hamzah, M. A. (2026). Integrasi permainan olahraga tradisional dalam pembelajaran sastra Inggris: Pendekatan kolaboratif untuk meningkatkan literasi dan aktivitas fisik siswa. SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan, 3(2), 110-123.

Chen, A. (2015). Operationalizing physical literacy for learners: Embodying the motivation to move. Journal of Sport and Health Science, 4(2), 125–131. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2015.03.005

Edwards, L. C., Bryant, A. S., Keegan, R. J., Morgan, K., & Jones, A. M. (2017). Definitions, foundations and associations of physical literacy: A systematic review. Sports Medicine, 47(1), 113–126. https://doi.org/10.1007/s40279-016-0560-7

Fadli, M., & Sudarso. (2019). Pengaruh permainan tradisional terhadap peningkatan aktivitas fisik siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1), 12–20.

Farida, Y. R. S., Ayuningsih, Z. F., Dwinata, A., & Nuruddin, M. (2025). Permainan tradisional sebagai pengembangan motorik anak sekolah dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 234-244.

Fitri, Y. (2025). Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning melalui permainan tradisional berbasis multikultural di SMP Negeri 41 Bandar Lampung [Disertasi Doktor, Universitas Lampung].

Hanin, N., & Noordia, A. (2024). Optimalisasi kelincahan melalui penerapan olahraga tradisional menjala ikan. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 5(1), 91-97.

Iswinarti. (2017). Nilai-nilai dalam permainan tradisional dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 45–53.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013 pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Kemendikbud.

Kurniati, E. (2016). Permainan tradisional dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosial anak. Prenadamedia Group.

Lestari, I., Fahrizal, F., Amirzan, A., Hidayat, R., & Syatiri, M. (2025). Revitalisasi permainan tradisional sebagai warisan sejarah dalam meningkatkan aktivitas fisik anak sekolah dasar. Pedamas (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(03), 955-965.

Longmuir, P. E., et al. (2015). Canadian assessment of physical literacy: Methods for children in grades 4 to 6. BMC Public Health, 15, 767. https://doi.org/10.1186/s12889-015-2106-6

Maizan, I., & Pitri, N. (2025). Olahraga tradisional pacu perahu sebagai media penguatan karakter generasi muda dan pengembangan sumber daya manusia dusun rawang. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 1439-1453.

Purnamaningtyas, D. Y., & Kristanto, A. (2024). Pemanfaatan egrang dalam pembelajaran olahraga untuk meningkatkan hasil belajar dan kolaborasi pada siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 211-221.

Rahma, N. S., Yuliawan, D., & Purnomo, A. M. I. (2025). Sosiologi olahraga dalam konteks pelestarian permainan tradisional sebagai instrumen integrasi sosial dan budaya. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Sains (JIPS), 1(01), 1-12.

Roetert, E. P., Ellenbecker, T. S., & Kriellaars, D. J. (2018). Physical literacy: Why should we embrace this construct? British Journal of Sports Medicine, 52(20), 1291–1292. https://doi.org/10.1136/bjsports-2017-098465