PERBEDAAN TINGKAT KESTABILAN EMOSI SISWA SEKOLAH DASAR YANG AKTIF MENGIKUTI OLAHRAGA TIM DAN OLAHRAGA INDIVIDU

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-08-05
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.21807220
Keywords:
Kestabilan Emosi, Olahraga, Siswa

Main Article Content

Abidatul Maghfiroh
Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan, Universitas Negeri Surabaya
Anung Priambodo
Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan, Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Kestabilan emosi merupakan salah satu aspek penting yang memengaruhi perkembangan psikologis dan sosial siswa sekolah dasar, khususnya dalam konteks keterlibatan dalam kegiatan olahraga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kestabilan emosi antara siswa sekolah dasar yang aktif mengikuti olahraga tim dan siswa yang aktif mengikuti olahraga individu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan kausal-komparatif. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa sekolah dasar di Kabupaten Lamongan, terdiri atas 25 siswa olahraga tim (sepak bola dan futsal) serta 25 siswa olahraga individu (bulu tangkis dan renang) yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert kestabilan emosi yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,972). Data dianalisis menggunakan uji Independent Samples t-Test setelah data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,015 (< 0,05) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat perbedaan signifikan tingkat kestabilan emosi antara kedua kelompok. Rata-rata skor kestabilan emosi siswa olahraga individu (72,64) lebih tinggi dibandingkan siswa olahraga tim (68,48). Temuan ini menunjukkan bahwa jenis olahraga yang diikuti berkaitan dengan tingkat kestabilan emosi siswa sekolah dasar.

Article Details

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga ISSN 3031-3740

Section

Articles

References

Ariyanto. (2025). PERBEDAAN KESTABILAN EMOSI SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI EKSTRAKULIKULER DI SMAN 2 SELONG. Jurnal Riset Ilmiah, 2, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.62335

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi 2). Pustaka Pelajar.

Gross, J. J. (2015). Emotion Regulation: Current Status and Future Prospects. Psychological Inquiry, 26(1), 1–26. https://doi.org/10.1080/1047840X.2014.940781

Hidayat. (2016). HUBUNGAN KESTABILAN EMOSI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI (Studi Pada Siswa Kelas X-1 SMAN 1 Senori, Tuban). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 04(01), 25–33. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive

Illana, S. D. (2024). Hubungan Kestabilan Emosi Dengan Kontrol Diri Pada Siswa Kelas 9 (Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Ngoro Jombang) (Vol. 2). INSTITUT TEKNOLOGI SAINS DAN KESEHATAN INSAN CENDEKIA MEDIKA JOMBANG.

Lane, A. M., Campo, M., Sanchez, X., Ferrand, C., Rosnet, E., & Friesen, A. (2017). Interpersonal Emotion Regulation in Team Sport: Mechanisms and Reasons to Regulate Teammates’ Emotions Examined. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 15(4), 379–394. https://doi.org/0.1080/1612197X.2015.1114501

Mas, A. R. (2025). PERBANDINGAN KECERDASAN EMOSI SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER KARATE DAN FUTSAL DI SMPN 1 TULANGAN SIDOARJO. Journal Prestasi Olahraga, 8, 1–6.

Maulida, J., Apriliya, S., & Nuryadin, A. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Emosi: Aspek Mengelola Emosi pada Siswa Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.30634

Pratama, R. S., & Musyarofah, L. (2024). PERAN OLAHRAGA REKREASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK DAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI. 'KEGURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar', 9916, 46–56.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D ((2nd Editi). Alfabeta.

Syah, M. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Edisi Revi). PT Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=603810

Ulfah, Hidayat, A. N., Yusuf, M. G., & Gunawan, D. (2024). Peran Guru Pembimbing Dalam Meningkatkan Kestabilan Emosional Siswa Sd Kelas 4 Matahati Nagreg Kabupaten Bandung. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(2), 6383–6395. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.12434

World Health Organization. (2020). WHO Guidelines on Physical Activity and Sedentary Behaviour (1st Editio). World Health Organization. https://www.who.int/publications/b/55518?utm_source=chatgpt.com